“双减”背景之下，学生的作业总量和完成时长减少了，但对作业质量的要求却提高了。为了提升教师的作业设计能力，我校于12月6日下午邀请杨浦区教研员陈瑾和长宁区教研员张景怡开展了两场关于作业设计方面的讲座。

杨浦区教研员陈瑾带来了主题为《作业：助力目标达成与学习能力表现》的讲座。

陈老师的讲座主题鲜明，理论深刻。她通过举例对比，让老师们清楚地看到教学目标与作业目标的不同。关于作业属性的思考，陈老师从目标、学生水平、难度、知识模块、关键能力五个维度进行了详细解读。对于老师们关心的基于数学核心素养培育的作业设计与实施，陈老师从日常教学实际出发，不仅给予了专业的理论知识，还提供了具体的可操作的方法。

长宁区教研员张景怡作了主题为《浅谈基于高阶思维能力培养的小学数学练习设计》的讲座。

张老师从高阶思维的理论基础、现状分析、练习设计的策略、练习设计中需关注的问题等方面进行了详细的阐述。通过张老师大量的案例分享，老师们发现原来在日常教学中有许多培养学生高阶思维能力的机会，高阶思维并不受年龄和知识点难度的限制。

一个下午，两场干货满满的讲座，数学组的每位老师都听得津津有味，纷纷表示后续会进行进一步的实践。相信通过这次的培训，大家对于作业设计的认知会有更深刻的理解与运用。