培育学生英语学科核心素养是落实英语课程标准的重要内容。在课堂教学中，如何扎实学习过程，有效落实核心素养呢？

英语组的戈诗卉老师和孙玲老师进行了组内教研课例展示，分别执教5AM3U3 Seeing the doctor和2AM4U2 In the forest。我校有幸邀请到上海市小学英语学科专家王珏老师对这两位教师的展示课进行了专业的指导。

戈老师执教的是5AM3U3的第三课时，即Advice for toothache，在Peter牙痛去看医生的语境中，通过Peter与牙医的对话，从牙医检查、询问问题、给出建议的三个环节中，了解到牙疼形成的原因，从而引导学生摈弃生活中的坏习惯，保护牙齿。

孙老师执教的是2AM4U2 In the forest的第一课时，即Wild Animals，以兔子到森林里找朋友玩耍为语境，认识几种野生动物，教师引导学生通过饮食及生活习性判断什么是野生动物，了解其危险性，并倡议保护野生动物。

在课后研讨环节，英语组教师畅所欲言，思想的火花让团队老师收获满满。组内老师们一致认为：戈老师的课逻辑清晰，很好地关联了现实生活情境，并通过清晰的板书进行思维引导，为学生进行真实的语用体验提供了丰富的机会。孙老师在课上注重学习资源的搜集和利用，把生动的学习资源有效地融入学习过程。

上海市小学英语学科专家王珏老师对两节课给予了肯定，王老师认为：两位老师的教学活动都非常丰富，学生的语言学习过程扎实有效，教学活动设计指向学生核心素养的培育。同时，王老师也提出了宝贵的建议：应该以语境和语用任务串联教学过程，而不是用语言知识去推进和衔接；要在语境中通过大量的、高频度的语言输入，让学生感受语言的意义，发展思维能力；要通过有效的教师话语引导学生体会单元主题意义，育人价值自然渗透教学过程。

通过组内听评课及专家指导，老师们对素养导向下的英语课堂有了更加深刻的体会和认识，对于如何更好地落实学生核心素养也有了新的思考。全体英语组老师将继续围绕核心素养，优化教学方式，不断提升英语课堂实际效果，积极培育学生的英语学科核心素养。