为充分发挥骨干教师的引领和示范作用，促进教师专业成长，2023年11月至12月间，我校开展了区、镇、校三级骨干的教学展示活动。语文、数学、英语和综合学科的骨干教师们展示了一堂堂精彩纷呈的课堂，令人赞叹不已；开展了一个个妙趣横生的讲座，令人受益匪浅。

刘清华老师开展了主题为“海量阅读与循环日记在日常教学中的有效实施”的讲座，该讲座是对《基于“海量阅读”与“循环日记”相融合的“读写链”之实践探究》区级课题的成果推广。刘老师从海量阅读的重要性入手，跟老师们分享了各年级学生的阅读书目，介绍了激励学生阅读的方法和策略。同时，刘老师还向老师们详尽地介绍循环日记如何操作，如何跟班级奖励制度挂钩，让循环日记这个“小点心”成为作文“大餐”的有益补充。

数学骨干教师的课堂各有各的风采，各有各的特色。她们用深厚的专业素养、富有创意的教学设计、精湛的教学技能、精彩演绎了以核心素养为导向的新课堂教学。

崔培蓓老师执教二年级《角与直角》一课。教师通过引导学生比较“生活中的角”和“数学中的角”，用自己的语言认识角，再用数学的语言概括角，帮助学生在动手操作中构建直角的初步印象，并借助三角尺验证直角。孩子们既动手又动脑，在知识的海洋里肆意畅游。

仇晓雯老师执教五年级《方程》一课。通过依托“天平”两端的关系，让学生经历“数量关系—数学式子—方程”的思维进阶过程，从具象的“天平”到脑中的“天平”，层层递进，帮助学生厘清了方程的本质意义。教学过程中，学生通过体验建模过程，感受方程价值，较好地发展了高阶思维。

周小燕老师执教《列方程解决问题（一）》一课。她准确把握教材重难点，根据学生已有经验精心设计教学内容，将列方程解决问题的步骤归纳为6字口诀，在不同情境中，引导学生体会利用等量关系分析实际应用问题的优越性，也为后面学习更复杂的列方程解决问题打下坚实的基础。

潘晓益老师进行了《核心素养下小学数学阅读能力的培养策略》的专题分享，她从教育实践出发，阐述了小学数学阅读能力培养的重要性以及培养策略，通过一定的方法来培养学生的数学阅读能力，从而提升学生核心素养。

汤妮萍老师给大家带来一场以《数形结合，提升思维——把数学“画”出来》为主题的数学讲座。爱画画是大多数孩子们的天性，数学课上借助“画一画”的方法，能帮助孩子将数学知识从静态转化为动态，将数学思维外显。在课堂上运用画图将数量关系形象地表达出来，有助于帮助学生理解题意，促进学生的思维发展。

英语骨干王昕宇老师是从学科育人的角度开展了主题为“正面管教”的讲座。王老师介绍了正面管教的五大原则、九大工具、赢得合作的步骤、启发式问题使用原则等。通过卡片游戏、猜一猜等互动方式，让老师们对正面管教有了更多的了解，对正面管教的意义也有了更加深刻的体会。

常青老师开展了主题为“小学英语语音学习的思考”的讲座，该讲座也是对区级课题《信息技术融入的小学英语语音项目化学习的实践研究》的成果推广。常老师分享了信息技术融入的小学英语语音项目化学习的实施策略，以及如何在信息技术背景下优化小学英语语音教学的方法，如语音预习软件、精确定位教学难点等。

孙玲老师执教了《2AM4U2 In the forest》的第一课时。孙老师创设了兔子到森林里找朋友玩耍的教学情境，引导学生通过饮食及生活习性了解野生动物，树立保护野生动物的意识。孙老师注重发展学生的语言能力，重视学习资源的搜集和利用，把生动的学习资源有效地融入学习过程。

音乐骨干唐靓芸老师的讲座《非遗传承话古今——陶笛的演奏与欣赏》，通过讲解陶笛的起源、发展、种类及特点，让老师们了解到陶笛是一种由陶埙发展而来的演奏灵活且风靡世界的乐器。唐老师通过示范演奏《风动草》，让大家了解到吹奏陶笛的姿势和指法；老师们也通过吹奏《小星星》，在体验中感受到吹奏陶笛的乐趣。

由于老师们长期职业性用嗓以及缺乏科学用嗓的相关知识，极易造成嗓音受损。针对此现象，音乐骨干周觅老师给大家带来了《“玩转”声音——如何科学发声》的讲座。周老师从认识声音、放松声音、提高动力、提高效率等方面进行讲解。引导老师们运用各种科学手段保护嗓音，以及如何正确发音，增强语言表现力。

体育骨干李玺老师执教的足球课以脚内侧传球为主教材内容。通过比赛、游戏的形式，让学生进一步学习脚内侧传球动作要领，并以此来提高学生的练习密度。在合作、竞争中，孩子们体验着足球运动带来的快乐与激情。