为了进一步探索项目化学习实施的有效方式，推动学校项目化学习研究的实施进程，9月26日，华江小学有幸邀请到三有PBL学院创始人周华杰老师，为我校的项目化学习工作坊教师开展了为期一天的沉浸式项目化学习培训活动。

培训伊始，周老师通过有趣的“三真一假”热身活动开启了一天精彩的培训之旅。

如何构建PBL课堂文化？我们需要什么样的PBL？我们如何设计PBL选题？

先“马斯洛需求层次理论”，再“布鲁姆教育目标分类”，是PBL课堂文化的基础。精彩的课堂实录和案例告诉我们什么样的PBL是有价值的，以及如何设计PBL的选题。

团队合作叠杯子的游戏告诉大家团队合作的重要性。

如何在PBL中运用反馈的力量？如何运用UBD，快速设计PBL？如何进行高质量的成果展示？周老师通过案例和游戏，让大家对此有了更清晰的认识。

N731头脑风暴法——小组头脑风暴，逆推学生可以完成的作品，为项目化学习的开展提供了思路。

“PBL像……，因为……”——教师们图文结合，展示了自己心中的PBL。

“PBL是唐僧西天取经的那一条路，PBL不是佛祖手中的那本经书。”

大家用心欣赏他人的作品，并拍照给予真诚的赞扬。

学科类和活动类的项目化学习课程设计框架，清晰的展示了项目化学习的各个阶段的任务及学习活动形式等。

轻松愉快的小憩时间到了。

瞧，教师们多投入！

通过今天的培训，教师们对项目化学习教学理念的理解更加深入，体验了项目化学习的系统设计方法，学习了项目化学习的常用教学策略。更重要的是这次精彩的沉浸式培训点燃了教师项目化学习研究的激情，极大地激励了教师在项目化学习实践的道路上乐于尝试、勇敢探索。相信华小的教师会在项目化学习的路上，让“学习”更真实地发生，让核心素养落地生根。